电脑风水算命

一幅电脑算命的情景图引入了我们的研究，我的研究是按照“交流讨论，明辨是非—拓展延伸，丰富认识—集思广益，明确行为”的思路编写的。

第一个活动，我们提出了一个问题：电脑算命科学吗？通过资料卡（电脑是怎样算命的）和案例传真，结合自己的所见所闻，学生们展开了讨论，了解电脑算命的真相，结果发现，电脑算命是不科学的，是不可信的。

第二个研究活动，我们扩展到了社会上的迷信活动，教材提供了常见的迷信情景图（看风水、看手相、求佛、跳大神），让学生们进行辨析和讨论，我们通过讨论图和资料卡的形式，让学生们认识到邪教也是迷信，以及它带来的血淋淋的恶果，这提高了学生们崇尚科学，反对迷信的认识和自觉性。

第三部分，我们重点指导学生的行为，面对迷信，我们应该怎么做？通过留言板和资料卡（科学让迷信走开）的形式，进行了有益的提示，让学生通过事例分析，交流讨论进行探究活动，加深对迷信危害的认识。

“我还想……”提出了课后的具体建议，包括举行“崇尚科学、反对邪教”的演讲会，进行社区宣传，进行知识性课外拓展，增强活动的实效性。

活动目标包括：了解邪教及其他迷信活动的危害；懂得应该崇尚科学、反对迷信；能够分辨哪些是迷信活动，反对、抵制迷信活动。

活动准备：搜集电脑算命、生活中还有哪些迷信活动的相关资料。

活动过程分为三部分：教师谈话，导入新课；探究交流，学文明理；补充事例，深化明理。

教后记：学生们在环节中，通过交流讨论，明确了对迷信的态度和做法，风水只是一种学问，但并没有人们说的那么神奇，要相信科学的力量，用科学的知识武装自己，才能真正成为新时代的主人。